黃光國

「唬唬」生風的超級創新國 ☆來源:新民叢報

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2018/11/13

「世界經濟論壇」最近發佈了《2018年全球競爭力報告》,臺灣在全球140個國家和地區中,「創新能力」排名第4,與德國、美國和瑞士並列「超級創新國」。 

真是「不比不知道,一比嚇一跳」!英國的科技史專家李約瑟在其名著《中國的文明與科學》中,曾提出著名的「李約瑟難題」:為什麼西方式的科學在中國不發生?五四時期發起「新文化運動」的新知識份子還把「科學」當作是可救中國的「洋菩薩」。如今臺灣居然搖身一變,成為「超級創新國」,難道蔡政府「去中國化」的教育政策如此成功,執政才兩年多,就讓臺灣的「創新能力」「超德趕美」了? 

但看最近的兩則報導,情況就令人不敢如此樂觀了。第一是位於台南的康寧大學,因招生狀況不佳,將申請改制回專科學校;第二是教育部公佈108學年度碩、博士班新生招生名額,有37個系組招生名額掛零,76個博士班僅招收1名新生。 

把這些訊息聚在一起,問題的答案就看得很清楚了。從1994年李登輝請李遠哲回台推動「教改」之後,在「廣設高中大學」的口號下,臺灣把所有一流的「專科學校」全部改成三流的「科技大學」,要求所有的教授都要發表論文或是申請專利。 

目前臺灣共有159間大學。各級教授們一起挖空心思,從事「創新」,「八仙過海,各顯神通」的結果,出版了許多「垃圾論文」,也申請了許多無法移轉為生產之用的「專利」。這一切都是為了「應付」教育部或科技部的要求,沒想到大家「唬來唬去」,竟把臺灣變成了「超級創新國」! 

這兩年來,因為少子化,又加上民進黨政府防範陸生,許多大學招不到學生,所以康寧大學乾脆申請「降格」,回到原來的專科學校。以前只要幫教授製造論文、申請專利,「混」個博士學位,好歹都可到大學當教授,現在則是「流浪教師」滿街走,所以許多博士班當然招不到學生。 

在這些負面消息中,唯一的好消息是:因為中央研究院直隸總統府,所以預算不受影響,又可以「國際研究生學程」的名義,招收所謂「外加名額」的博士生,配合各研究中心,繼續搞所謂的「產學合作」,讓臺灣可以撐起「超級創新國」的面子,難怪1994年教改的始作俑者李遠哲「老神在在」。 

教育部對於教改所造成的後遺症一向是「頭痛醫頭,腳痛醫腳」,缺乏有系統的整體對策,而葉俊榮上任教育部長之後,對於臺灣所面對的教育問題,似乎也沒有提出什麼具體的看法或對策。大家不妨猜猜:聽到臺灣變成「超級創新國」的消息,葉部長究竟會「欣喜莫名」?還是「悲欣交集」呢? 

 

作者為臺灣大學心理系名譽教授 


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