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伴隨著「逮捕」行動，乃是「抄家」。跟著「抄家」行動，即是「貪污」。霸佔房舍家俬，沒收金銀玉器，搜刮現鈔，勒索金錢。不久以後，市民間就傳出許多年輕美貌婦女也都做了有權官員的俘虜。
所有汪政府的官員，上自代理主席陳公博，次及院長、副院長、部長次長高級的高官，下及處長、主任科長等等，日夜搜捕。就我所知，所有高官如周佛海、褚民誼、陳璧君、李士群上百人，都沒有逃跑躲藏，都是坐在家中等候軍警入門俯首就範。一個個被囚於老虎橋等等大大小小的監獄中聽候審判。執行的軍警，人人披著勝利的光環，把洩恨報仇的火焰和威力從南京大屠殺的罪魁禍首的日本人的身上滑向原是自己人的身上。
背著「賣國賊」汙名
老百姓心中卻不好受，是不忍和疼惜。畢竟相處多年，卻是怨少恩多。自從有了他們，萬惡的日軍退至幕後。有了他們，人民才能免於亡國奴的痛苦。農工商學一一恢復生機。幾年下來，豐衣足食，到處一片繁榮，自滿清和民國以來是人民最好的一段時期。然而，這一批在淪陷區內扭轉乾坤救世救民的優秀政治家財經專家教育家最後卻背著「漢奸」「賣國賊」的汙名，落得囚禁坐牢的下場。南京市民看在眼裡痛在心裡，無不低頭嘆息、不忍和疼惜。而對於執法人員的囂張和盛氣淩人的態度，則非常不滿，卻無法吭聲。
伴隨著「逮捕」行動，乃是「抄家」。跟著「抄家」行動，即是「貪污」。
霸佔房舍家俬，沒收金銀玉器，搜刮現鈔，勒索金錢。不久以後，市民間就傳出許多年輕美貌婦女也都做了有權官員的俘虜。
教育部宣佈，汪偽學生的學歷，一律不予承認。理由是：他們所受的乃「奴化教育」。老天！這事情傷害了多少人心？引起極度的反感。汪的中央軍校全部學生由校長帶領，一夜之間，渡江投共。不久，汪的最精銳部隊，第一方面軍，由王耀武司令帶領由蘇北奔向山東投新四軍懷抱。隨著第二、第三方面軍也奔向共黨陣營，總數應為四十萬人。在此之前，陳誠在東北解散了所謂雜牌部隊二十萬人，也被中共伸出雙手迎接而去。這對國府而言，是多大的損失。對中共而言，又是多大的收穫。
內戰正式開打以後，凡投入共軍者，共軍拆散他們原來的編制，一部分一部分地納入共軍自己的部隊。每當大規模作戰，他們必須表現「忠」心，站在最前線充當炮火。
內戰如此，韓戰的人海戰術更是如此。可憐這幾十萬青年同胞，最早在汪精衛政治主張下為「國府」反共剿共，卻在國府還都後被視為「偽軍」，心懷怨恨，一氣之下，投入共軍，反過來被共軍人海戰術調度在最前線攻打國軍，死傷無數。剩下的在韓戰中，又充當美軍的炮灰。
看看汪政府的結局，看看國府政策的乖張，看看共黨的無誠與陰險。國事、世事就是如此翻翻覆覆。犧牲的是人命、人性和人心。國民黨在這一方面的失策和失敗，是很可恥而且是罪惡的。
中國學潮震驚全球
如前節所言，政府自重慶還都，黨政軍學人員對淪陷區的人民都受以污辱輕視的名詞稱呼。政府正式宣佈「偽學歷」一概不予承認，理由是「奴化教育」。由政府設立「臨時大學」修補一年課程，方能轉入其他大學。這項措施，使得所有學生頭上插上標籤，等於告知人們「我們是偽學校學生」。弄得所有青年學生到處低著頭做人。心理上受到傷害極大，當然不滿。
事實上，臨時大學的課程著重政治教育，重讀三民主義，忠党愛國，服從領袖，是為重點。這就浪費一年時間，冤枉極也。這些課程在汪政府下，除沒有「服從領袖」一課外，三民主義及忠党愛國的課程也是必修的科目。
總理遺囑原是汪精衛手筆。三民主義之體系一書系周佛海所寫，幾十年中無人修改一個字或另有著作。我們讀的和大後方沒有兩樣。至於服從領袖，那還用講。不說蔣委員長還都時人民的歡呼的崇拜熱情，即使在勝利之前，日寇尚未敗亡時期，人們心中的抗戰英雄的偉大形象，無不在全民的心中受到崇拜。我們學校從沒有日本顧問或駐在員，也無日本教授。日語是臺灣人教的。授課時數遠低於英文。其他大學，我所知情況一樣。
若因為是淪陷區，就變成次等國民，實在是背義忘情，政策惡劣，令學子氣憤填膺。這是污辱。青年人最易衝動，故一旦內戰打開，中共趁勢煽動，燃起了反抗烈火。首先是首都大中學生集體要求民主自由平等，反對獨裁專制，都是中共傳出的口號。全國各大城市一呼萬應，演變成震驚全球的中國學潮。父母兄弟親戚鄰居隨之，變成全民運動，一發不可收拾，政府莫之能禦。這就註定了內戰節節失敗，所謂一著錯誤，全盤皆輸。
在我記述汪精衛政府治下的人民和社會情形的那一章中，我已說過淪陷區人民豐衣足食，商業繁榮，物價穩定，是中華民國成立以來經濟上最好的一段時期。
（待續）
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